Méthode
Le blason
Mots clésEmprunté aux traditions anciennes, le blason traduit la devise fondatrice d'une famille et constitue un cadre dans lequel s'inscrivent ses membres. Cet outil pédagogique propose à un individu ou à un groupe un effort de réflexion valorisante sur lui-même, avec une symbolique d'identité voire de fierté inhérente au blason. La technique peut cependant être utilisée sans que cette symbolique du blason soit mobilisée, dans le seul but de recueillir des éléments sur plusieurs axes.
- Faire exprimer des représentations, des idées, des opinions
- Produire et organiser des idées
- Déterminer des priorités, des objectifs par exemple dans une perspective de projet
- Conscientiser des caractéristiques
- Favoriser le débat
- permettre aux personnes de se présenter sous différents aspects
Choisir un thème de travail et 4 items qui vont structurer le blason en fonction des objectifs de l'animation.
Exemples de types de question dans l'objectif de présenter ses représentations individuelles :
- pour une intervention sur la sexualité : « Pour moi, la sexualité c'est…, ce n'est pas…, ce qui m'inquiète par rapport à la sexualité…, ce qui me rassure par rapport à la sexualité… »
Exemple de types de question dans l'objectif de produire un travail de groupe sous forme, à terme, d'affiche par exemple :
MANQUE UN MORCEAU
Préparer un modèle de blason vierge, en prévoyant en haut (ou en bas) du blason un espace pour un slogan ou une illustration, choisis par les groupes en synthèse de leur réflexion.
Distribuer une photocopie du blason vierge à chaque participant ; organiser des groupes de 3 à 5 personnes à ce moment ou après le travail individuel.
Travail individuel (5 minutes)
Demander aux participants de compléter individuellement et silencieusement le blason par écrit.
Travail de groupe (30 à 45 minutes)
Demander aux participants d'échanger en groupes autour des blasons individuels, de concevoir un blason pour leur groupe en se mettant d'accord sur les idées à retenir, et de choisir un rapporteur.
Présentation des blasons, confrontation des idées et synthèse
(30 min, mais variable en fonction de la taille du groupe, des items choisis…)
Demander aux rapporteurs de présenter leurs blasons, en les affichant s'ils sont lisibles (suffisamment grands…)
- L'animateur, notamment si les basons ne sont pas très lisibles ou trop nombreux, peut prendre en note les éléments phares sur un paperboard pour permettre un temps de synthèse
- L'animateur organise un temps d'échange et de débat, à partir de la matière première recueillie sur les blasons
- Expression et structuration des représentations, des ressentis et des idées
- Améliore l'« esprit de groupe » et la mobilisation autour d'un projet commun.
- production d'idées et d'une synthèse de groupe sur un thème
L'animateur doit veiller dans chaque groupe que l'expression de chacun soit respectée dans le débat.
Le support proposé peut prendre la forme d'une fleur, d'un arbre… Ce qui permet de quitter la symbolique d'identité voire de fierté inhérente au blason.
Le blason peut être utilisé individuellement pour se présenter avec des items variés : mes goûts, mes compétences, mes missions, etc…
Dans l'objectif de définir des priorités il faut ajouter une étape de discussion collective, voire de vote, qui permettra de négocier ensemble les priorités.
« Des fiches outils pour animer vos groupes », Travaux et innovations N°182, Novembre 2011
« Techniques d'animation en éducation pour la santé » Fiches synthétiques proposées par le Comité régional d'éducation pour la santé Languedoc-Roussillon Janvier 2009
Douiller Alain et coll. « 25 techniques d'animation pour promouvoir la santé » Ed. Le Coudrier 2015 (2ème édition)